Líneas de Investigación

Esta línea de investigación propone un estilo de hacer investigación en el campo de la educación que tome conciencia del ‘presente ampliado’ en cuanto a estar constantemente recuperando lo valioso de la experiencia histórica y abiertos a futuros que son posibles en la medida en que nuestras decisiones del presente sean resultado de deliberaciones responsables de sus consecuencias, desde una visión prospectiva.

El objetivo general de esta línea es el de problematizar los factores teórico-metodológicos inherentes al campo de la educación a fin de transformar las acciones formativas mediante procesos de gestión educativa basados en estudios de futuro con enfoque humanista.

En esta línea se exploran y analizan las características del aprendizaje que desarrollan los estudiantes de nivel superior, pertenecientes a la generación de los “nativos digitales” (Aprendizaje Digital). A partir de ello se tipifican y comprenden las Habilidades Digitales (HaDi), de manera específica, aquéllas que se generan y transcurren en entornos socioculturales no escolarizados, ya que dichas HaDi son de origen extraescolar, y de ahí transitan a la institución educativa. De tal manera que el origen y adquisición de estas HaDi, al ser socioculturales, deben ser investigadas en los alrededores de la escuela más que dentro de la misma. Ese primer entorno sociocultural juega un papel determinante en las formas en que aprende el estudiante, así como en la adquisición de las HaDi culturales cotidianas que le permiten vivir y convivir en la cultura digital o cibercultura (Levy, 2007).

El objetivo general de esta línea es el de explorar y analizar las Habilidades Digitales (HaDi) desarrolladas a partir de las diversidades de enseñanza y aprendizaje generadas en este tipo de entornos digitales escolares y no escolares.